Интерьвью учителя по вопросам профориентации в гимназии. Герасимовская Виктория Львовна,МАОУ Чувашская гимназия г. Белебея. Республики Башкортостан,социальный педагог,стаж 5 лет. 1. Как вы считаете, насколько важна профориентация в школе?Какое влияние она оказывает на учеников? Думаю,что она играет огромную роль. Ученики начинают лучше понимать свои интересы и предпочтения, что позволяет им сделать более осознанный выбор в пользу той или иной профессии. Кроме того, профориентация способствует уменьшению числа ошибок при выборе вуза или специальности. Учащиеся, которые прошли качественную профориентационную работу, реже меняют выбранные направления обучения, что позволяет сократить количество случаев перевода на другие программы или даже прерывания учебы. 2. Какие методы профориентации используются в вашей школе? Расскажите о самых эффективных по вашему мнению. В нашей гимназии все методы применяются. В этом помогают «Разговор о важном», где проходят встречи с людьми, достигших больших высот в работе. В проекте «Россия – мои горизонты» рассказывается об определенных профессиях. Вовлекаем детей в работу проекта «Билет в будущее», недавно съездили в Уфимский Межвузовский Кампус, где организовали для нас очень интересную экскурсию. Ребята не только увидели и услышали много познавательного для себя, но и попробовали свои силы в работе «Лаборатории». Обучающиеся посетили Ярмарку вакансий, организованную несколькими отделами администрации Белебеевского района, где преподаватели и студенты ССУзов г.Белебея рассказали ребятам о своих учебных заведениях и дали мастер-классы. Представители различных предприятий показали свою продукцию, приборы, которые они используют в своей работе, объяснили, какие вакансии у них есть, какие специалисты требуются, ответили на вопросы о требованиях к соискателям и дали свои буклеты. Посещают дни открытых дверей в колледжах и техникумах,где есть шанс узнать много интересного о профессиях и увидеть качество обучения. 3.Как вы оцениваете возможности проекта "Билет в будущее".Расскажите о своём опыте участия в проекте. Как педагог, я очень ценю возможность видеть, как обучающиеся открывают для себя множество путей, которые могут привести их к карьерному успеху. Участие в проекте дало мне возможность глубже понять интересы и желания моих учеников. Их вдохновение и стремление к самоопределению волнуют меня и вызывают гордость. Я наблюдала, как в процессе взаимодействия с профессионалами и получения информации о различных карьерных путях, ученики начинают осознавать свои сильные стороны и пристрастия. 4. С какими трудностями сталкиваются ученики при выборе будущей профессии? Как Вы им помогаете в преодолении этих трудностей? Трудности в выборе профессии состоят в том, что в реальности очень редко мы встречаем людей выбранной специальности. Как правило, подросткам известны те профессии, с представителями которых они чаще всего сталкиваются в жизни: учителя, врачи, полицейские, работники сервиса. Представления о других профессиях довольно смутны. Большое влияние оказывают родители, их осведомленность о различных специальностях, в том числе и о своей работе. Поэтому особенно важна роль школы просветительской деятельности в этом вопросе и тестировании детей еще в средних и, может быть, даже в младших классах. Мы готовим к одним специальностям, а рынок труда уже требуюет другие. Родитель обучающегося 9 класса. Профессии которые на мой взгляд могут показаться перспективными для моего ребёнка, и их причины: Информационные технологии. Через 10 лет программирование станет основой грамотности, всё будет работать с использованием программного обеспечения: от сельского хозяйства и науки до туризма и управления человеческими ресурсами. Робототехника. Уже сейчас роботов активно используют в медицине и скоро они станут обыденностью в квартирах и городском пространстве. Появятся новые профессии: инженер домашних роботов, проектировщик детской робототехники, разработчик медицинских роботов, инженер-композитчик, юрист в сфере робототехники.
Профессии будущего: системный биотехнолог, инженер в области синтетической биологии, проектировщик киберорганизмов, создатель микроорганизмов с заданными функциями, биохимический инженер. Образование. Новые технологии позволяют сделать образование более индивидуальным, адаптировав к запросам конкретного ученика и его личным особенностям. При выборе будущей профессии важно учитывать интересы и склонности ребёнка, чтобы определить наиболее перспективные направления. Шаймарданова Азалия Валерьевна, МАОУ Чувашская гимназия г.Белебея, 9 класс. 1. В будущем я хочу стать врачом и помогать людям. Мне интересны профессии, связанные с работой с людьми, такие как: воспитатель, учитель, врач и т. д., потому что эти профессии приносят пользу обществу. 5. В свободное время я люблю гулять, наблюдать за природой. Я в свободное время люблю делать кормушки, чтобы птицам зимой было пропитание.
